lunes, 27 de junio de 2016

Clase 21 de junio



























El taller hizo un descubrimiento este martes: "No tenemos acceso al mundo físico. Puede que parezca, pero no es más que una ilusión creada por el cerebro". Esto lo dice Chris Frith, uno de los tantos estudiosos que desde el año 1912 se dedican a investigar la percepción humana. En términos generales, la percepción es la encargada de agrupar información circundante, permitiendo a la conciencia tener la noción de objeto para que el hombre desarrolle su capacidad de abstracción, de conceptualización. Percibir es aprehender, apropiarse.

Esta aprehensión resulta de la combinación de datos recopilados por nuestro aparato visual sensible; de experiencias vividas y almacenadas en nuestra memoria; y del procesamiento de ambos por parte del cerebro. Todo esto dentro de una época y un contexto cultural determinados, y según la psiquis de cada sujeto perceptor.

La primera en investigar la Percepción en estos términos fue la escuela de Psicología de la GESTALT, término éste, que alude al concepto de FORMA/ESTRUCTURA y plantea que existe en el hombre una tendencia perceptual a la totalidad. "El todo es más que la suma de las partes", porque la percepción se caracteriza por buscar entidades, es decir, rasgos cualitativos de las cosas. La parte por sí misma no es autosuficiente para expresar al objeto, hay algo más que le da sentido.

Cuando percibimos, hay siempre a priori una intensión - manifiesta o inconsciente-. Según ese fin deseado, la vista recopila información haciendo un paneo por el campo visual y discriminándolo en partes más acotadas llamadas "unidades de sentido", que no son más que formas reconocibles a las que atribuirles un significado que haga posible a la consciencia comprender y eventualmente actuar. 

Quiere decir, que el medio para capturar la realidad son Formas. Éstas deben cumplir el requisito de la simplicidad y la pregnancia para realizar su función. Y esta alta pregnancia necesaria, se logra con unidad y tensión, que es la fórmula de la Armonía y permite que determinadas figuras se "recorten" del fondo.

Con respecto a estos descubrimientos, se elaboraron leyes que amplían y definen la teoría. Entre los más importantes están:

Ley de la Buena Forma;
Ley de Figura y Fondo;
Ley de Simplicidad;
Ley de Cerramiento;
Ley de Agrupamiento.

La primera mitad del taller se dedicó a la evaluación de las primeras formas extraídas de las manchas, haciendo un acercamiento más intuitivo a todos estos conceptos. 
En el último tramo, subimos a teórica y conocimos cuáles son las operaciones gestálticas para decodificar formas, que cada alumno está llevando a cabo individualmente, para alcanzar una transformación de alta pregnancia propia al finalizar el ejercicio. También presenciamos algunos ejemplos profesionales, en el diseño de marcas, en donde aplicamos estos mismos conceptos, gracias a los aportes de los docentes: Maximiliano Bayón y Samanta Ustariz.

Se observaron otros factores funcionales a la transformación Bi-dimensional como regularidad; anomalía, gradación y contraste.

Próxima clase: 
- Traer la forma elegida, dibujada manualmente, en alto contraste;
- Traer el resto del proceso (formas descartadas y sus análisis);

lunes, 20 de junio de 2016

Clase 14 de Junio























Entrega de Objeto. Debemos mencionar el alto nivel compositivo alcanzado en el segmento blanco y negro por la gran mayoría de las alumnas y alumnos del taller de nivel 1. En cuanto a color, el nivel fue más desparejo aunque no tuvo picos muy bajos. Los docentes están muy satisfechos con el desenvolvimiento del grupo, sobre todo en un ejercicio que se vio interferido por obstáculos ajenos a su control, que quitaron tiempo de desarrollo al proceso. Cada docente hizo las intervenciones correspondientes para llevar a buen término el cierre de este ejercicio según los casos particulares dentro de su grupo.

A continuación de la colgada de Entrega, el taller se concedió a la producción de manchas y garabatos de distinto origen. Los hubo con tinta chorreada, con instrumentos a modo de plumín, rasgos hechos con trapos o bollos de papel, explosiones, etc. A medida que se soltaban, los resultados eran más interesantes y menos previsibles. A partir de la observación de estos resultados, se prosiguió extrayendo unas pocas manchas en hoja aparte y trabajando en una tarea comparativa entre ellas, teniendo en cuenta que en realidad, estamos hablando de Formas.























Se observaron *diferencias a partir del carácter morfológico de cada mancha/forma tratando de describir qué caracteriza a cada una, cuáles son sus partes principales, sus vacíos, sus direccionalidades, en síntesis, cuál es la cualidad de cada una, lo que la hace diferente a las demás*

Cerró la clase con un muestreo de los resultados que arrojó la actividad en taller y se dieron las consignas para la próxima.

Próxima clase: 
- traer (mínimo), dos manchas pasadas en alto contraste y a mano, con un primer análisis en calco sobre la misma (se deben observar lo mencionado arriba en *-*) (Responder cuestionario)
También, materiales para seguir trabajando en clase (pistoletes, compás, escuadra, calco, papel milimetrado, transportador, circulómetro, elipsómetro, etc.) 

jueves, 16 de junio de 2016

Análisis de la forma obtenida



Cuestionario Transformaciones



. ¿Cómo definirías a la forma, como masa o cómo línea?

. ¿Presenta direccionalidades marcadas? Establecer jerarquías.

. ¿Se reconocen partes en la forma? ¿Cuáles serían? ¿Esta situación afecta a la unidad? ¿Por qué? Esquematizar.

. ¿Cómo es la interacción de la forma con el fondo? (convexidades, concavidades) ¿Se cierra a él, se abre a él, interactúa con el fondo?

. ¿Presenta rasgos repetidos o cierta regularidad?  ¿Existe más de un rasgo que se repite? ¿Cuál de ellos es el más característico o notable en su conformación?

. ¿Hay situaciones de contraste, saltos o diferencias?

. ¿Reconocerías o podrías “inventar” una ley (de generación) aplicable a esta forma?
 

lunes, 13 de junio de 2016

Clase 7 de Junio




























Última clase de Organización sobre Objeto, ejercicio que puso a prueba no sólo destrezas sino temperamentos. Tuvo momentos muy divertidos (clase de técnicas ó armado de la “Sábana”, por ejemplo), y otros de mucha dificultad como la construcción de estructuras compositivas o estructuración por color, tema exclusivo del último día de taller. Si bien se vieron los primeros trabajos – algunos incluso avanzados-, falta trabajo: operativo y de reflexión.  Se vio bastante fragmentación, y aplicación “literal” del color, es decir, referenciando al objeto o elemento real. Los docentes confían en que podrán resolverlo.

El proceso de aplicación de color en una organización formal no termina en la distribución de tintes por las diversas áreas que presenta una composición, más bien algo muy distinto: reconocimiento del color como herramienta para generar recorrido visual, zonas de tensión y hasta corregir o mejorar complejidades de la estructura. En Diseño, debemos poner en valor al Color como elemento versátil que está íntimamente involucrado con la composición gráfica, tanto estructural como significativamente.

Próxima clase: ENTREGA OBJETO (ésta constará de la etapa Blanco & Negro y Color) / INICIO EJ. TRANSFORMACIONES

Láminas mínimas requeridas:

-          Muestrario de técnicas relacionadas con el Objeto (Clase de Técnicas);
-          Análisis  de los tres aspectos del Objeto (Sensible-Estructural-Significativo);
-          Encuadres fotográficos de la Sábana Grupal (B&N)
-          Encuadres “de cero” (B&N)
-          Color a partir de uno de los encuadres anteriores: dos opciones a mano (en acrílico) y dos digitales, una de estas reforzando indicadores de profundidad.
-          Lámina de Proceso.

Para el inicio del próximo ejercicio traer: materiales para generar manchas o garabatos en B&N (por ejemplo, tinta, acrílico, óleos negros; plumines, varillas, trapos, esponjas, algodón, etc.; y distintos materiales de soporte como papeles de diferentes gramajes o texturas).
También: papel calco e instrumental de dibujo.
Fotografías de texturas naturales o urbanas. (B&N)